Konstiga skolarbeten, Dottern går i 8-an, ibland undrar man... Alternativ

[Grå]

Först av allt skulle jag vilja säga, att jag skulle bli mycket glad om det fanns några högstadiepedagoger med här som kunde vara med i diskussionen - ifall någon får för sig att jag hatar högstadiepedagoger, man kan ju aldrig så noga veta...

Vad i hela friden sysslar de med i grundskolan nu för tiden????!!!
I mina ögon har skolan blivit en förvaringsplats, ett tidsfördriv där barnen placeras för att båda föräldrarna ska kunna arbeta utan störningar mellan 7-16 varje veckodag, och där det inte spelar så stor roll längre om ungarna lär sig något vettigt om livet och samhällets byggstenar, för det finns vägar att ta sig vidare i livet iallafall.

Jag blir ofta förundrad när dottern kommer hem och berättar om sina prov och sina läxor - jag kan dra två exempel här:

1. Dottern har religionskunskap och kommer hem med en läxa som går ut på att hon i vardagen ska hitta 5 st judestjärnor, 5 st kors och 5 st månar. Jag frågade henne varför och hon svarade "jag vet inte, vi ska se om vi hittar sådana tecken när vi ser oss om i samhället".
Min undran är då: - Vilken nytta har hon av denna kunskapen när hon är 30 år?
Är det möjligen så att fröken kände sig tvingad att skicka med en läxa och bara hittade på något, så att barnen säkert inte skulle sitta sysslolösa hemma på kvällen?

2. Dottern hade prov i sexualkunskap idag. En av frågorna var "Vad skulle du göra om din kompis hade blivit våldtagen?"

??!! Hur kan man ha den frågan på ett prov??? Det är ju en diskussionsfråga! Det ska bli mycket intressant att se provresultatet sedan, för hur sätter man betyg på det svaret?
"Jag skulle bli jätterädd och ledsen och inte vilja prata om det" - Jaha, där fick du ett IG, ledsen lilla vän.
"Jag skulle stödja min kompis och rekommendera honom/henne att polisanmäla" - Mycket bra! Det får du MVG för!

Ifrågasätta utbildningen har jag gjort på föräldramöten, men det har man inte mycket för eftersom en av de andra föräldrarna är rektor på en annan skola och alltid snoppar av frågeställningar med "jag är säker på att pedagogerna här gör sitt bästa" och de andra föräldrarna säger inte ett knyst, så jag har slutat att gå, så numera är jag inte bara en pain in the ass på hela skolväsendet, jag är även en förälder som inte bryr sig om mina barns utbildning.

[Pirum]

Jag kan inflika att betyg kanske behövs för att sålla agnarna från vetet (tar till lite klyschor) och föra var och en till sin rätta fålla, men det behövs då rakt inte något sådant i grundskolans lägre klasser!

Tillägg : jag tyckte det var illa nog med kvartssamtal, eller vad det hette, hatar att bli bedömd - även om jag får beröm!

Redigerat av Pirum: 29-02-2008, 21:54

[Farbror Blå]

Jag kan inflika att betyg kanske behövs för att sålla agnarna från vetet (tar till lite klyschor) och föra var och en till sin rätta fålla, men det behövs då rakt inte något sådant i grundskolans lägre klasser!

Tillägg : jag tyckte det var illa nog med kvartssamtal, eller vad det hette, hatar att bli bedömd - även om jag får beröm!

[b]"agnarna från vete" symboliserar precis den betygsbilden skolan kämpat hårt för att bli av med.
Här handlar aldrig om att "sålla bort", utan att med överstrykningspenna markera de elever som behöver extra hjälp för att klara sej framöver. det m,åste man gör från första början. Underöskningar bland hårt kriminella män visar att de flesta misslyckats i skolan, redan i tidig ålder, kanske i årskurs två, då de ännu inte kunde läsa, men fick följa klassen ändå.

Vi MÅSTE bedöma elevernas KUNSKAPER, inte eleverna själv, det handlar det aldrig om.
Men om vi inte får beröma, eller vara oroliga för Olles fördigheter i svenska, för att han kan bli ledsen, då kan vi j sluta med skolan helt.

Om ni visste hur många bittra föräldrar jag mött, som inte förrns på gögstadiet fått klart för sig hur låga kunskapsnivåer deras barn besatt!! de har bara skickats vidare till nästa klass å nästa å nästa. I över tio år har vi haft nationella prov i årskurs 5, ett prov som ska vara en måttstock på hur den svenska skolan klarar sej och vad eleverna lärt sej.
Elev efter elev kommer till högstadiet och har ÄNNU INTE klarat av dessa prov, och ligger följdaktligen redan minst två år efter i kunskaperna. Men INTE får man sålla ut dom, sätta dom i specialundervisning inte, fy fy. skicka dom vidare bara, tills dom får IG i allt utom slöjd i nian. Myyycket bättre.

Man måste tidigt, redan i ettan, gruppera eleverna som man gjorde förr, med dom svaga barnen tillsammans med dom allra bästa pedagogerna, dom som specialiserat sej just på läsinlärning. Den gruppen ska ha färre barn/vuxen, mer tid och mer resurser, så att dom har en chans att hämta upp.

Glöm uttrycket "hinna ikapp", det är orimligt. ett barn som redan fått flumma runt, utan särskilda åtgärder, kan aldrig under skoltiden hinna ikapp. kan bara få ner rumpan på stolen och hinna lära sej så mycket det går på den tid som är kvar.
Detta gör det hela än mer viktigt!!