Konstiga skolarbeten, Dottern går i 8-an, ibland undrar man... Alternativ

[Grå]

Först av allt skulle jag vilja säga, att jag skulle bli mycket glad om det fanns några högstadiepedagoger med här som kunde vara med i diskussionen - ifall någon får för sig att jag hatar högstadiepedagoger, man kan ju aldrig så noga veta...

Vad i hela friden sysslar de med i grundskolan nu för tiden????!!!
I mina ögon har skolan blivit en förvaringsplats, ett tidsfördriv där barnen placeras för att båda föräldrarna ska kunna arbeta utan störningar mellan 7-16 varje veckodag, och där det inte spelar så stor roll längre om ungarna lär sig något vettigt om livet och samhällets byggstenar, för det finns vägar att ta sig vidare i livet iallafall.

Jag blir ofta förundrad när dottern kommer hem och berättar om sina prov och sina läxor - jag kan dra två exempel här:

1. Dottern har religionskunskap och kommer hem med en läxa som går ut på att hon i vardagen ska hitta 5 st judestjärnor, 5 st kors och 5 st månar. Jag frågade henne varför och hon svarade "jag vet inte, vi ska se om vi hittar sådana tecken när vi ser oss om i samhället".
Min undran är då: - Vilken nytta har hon av denna kunskapen när hon är 30 år?
Är det möjligen så att fröken kände sig tvingad att skicka med en läxa och bara hittade på något, så att barnen säkert inte skulle sitta sysslolösa hemma på kvällen?

2. Dottern hade prov i sexualkunskap idag. En av frågorna var "Vad skulle du göra om din kompis hade blivit våldtagen?"

??!! Hur kan man ha den frågan på ett prov??? Det är ju en diskussionsfråga! Det ska bli mycket intressant att se provresultatet sedan, för hur sätter man betyg på det svaret?
"Jag skulle bli jätterädd och ledsen och inte vilja prata om det" - Jaha, där fick du ett IG, ledsen lilla vän.
"Jag skulle stödja min kompis och rekommendera honom/henne att polisanmäla" - Mycket bra! Det får du MVG för!

Ifrågasätta utbildningen har jag gjort på föräldramöten, men det har man inte mycket för eftersom en av de andra föräldrarna är rektor på en annan skola och alltid snoppar av frågeställningar med "jag är säker på att pedagogerna här gör sitt bästa" och de andra föräldrarna säger inte ett knyst, så jag har slutat att gå, så numera är jag inte bara en pain in the ass på hela skolväsendet, jag är även en förälder som inte bryr sig om mina barns utbildning.

[gammelnalle]

Tycker det är mycket tråkigt att ni tydligen inte kan kommunicera med skolan.(OBS att det givetvis kan vara skolans fel)
Att få fråga och ifrågasätta är ju en av skolans paradnummer.

Men jag ser inte riktigt problemet med din frågeställning här... Varför?

Har du sett skrivningarna? Och sett frågorna i dess sammanhang? (Jag har givetvis det inte men har häpnat över vad föräldrar "vet" att eleverna gör i skolan genom att bara lyssna på eleven....)


Har du läst läroplanerna för respektive ämne?
Jag anser att det är lärarens skyldighet att gå igenom dessa och föklara för eleverna vad det innebär när ämnet börjas. Och du som förälder skall givetvis också ha den .. (finns på nätet)

Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde Skolåret

http://www.skolverket.se/sb/d/193/url/0068...02e006700690066


HUR sen läraren uppnår dessa mål är en annan sak.
Läs även om betygskriterier för ämnena.
Din dotters lärare verkar jobba ämnesöverskridande vilket jag anser vara bra.
(Jag anser t.ex inte att det går att undervisa i elämnena utan att SAMTIDIGT undervisa i matte och engelska och Religion och samhällskunskap och företagsekonomi och och och....)






Religion

Eleven skall
– kunna reflektera över och formulera sig i för henne eller honom
viktiga livsfrågor,
– kunna föra etiska resonemang och se konsekvenser av olika ställningstaganden,
– ha kunskaper om kristendomens påverkan på det svenska samhället,
dess grundläggande värderingar, traditioner, konst och litteratur,
– ha kunskap om symboler, riter, centrala berättelser och trosuppfattningar
i några världsreligioner samt om grundtankar och uttrycksformer
i några andra livsåskådningar,
– ha kunskaper om hur estetiska uttryck som konst, musik och dans
gestaltas i olika religiösa sammanhang.


Biologi
Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde
skolåret
Eleven skall
beträffande natur och människa
– ha kunskap om vad befruktning innebär,
– ha kunskap om sexuallivets biologi, preventivmetoder och sexuellt
överförbar smitta,
– ha kännedom om den egna kroppens organ och organsystem
samt hur de fungerar tillsammans,
– ha kunskap om beroendeframkallande medels inverkan på hälsan,

Samhällskunskap
Mål att sträva mot
Skolan skall i sin utbildning i samhällskunskap sträva efter att eleven
– omfattar och praktiserar demokratins värdegrund,
– utvecklar kunskaper om skiftande samhällsförhållanden och deras
relation till demokratiska principer,
– utvecklar kunskaper om rättigheter och skyldigheter i ett demokratiskt
samhälle,
– förstår hur olika intressen, ideologier och traditioner påverkar sättet
att se på individ och samhälle samt hur samhällets normer och
värderingar påverkar och påverkas av individen,
– utvecklar kunskap om och förståelse av ett samhälle med etnisk
och kulturell mångfald och betydelsen av detta för mellanmänskliga
relationer,
– utvecklar kunskaper om förhållanden i andra länder och därmed
förmågan att reflektera över internationella relationer och internationellt
samarbete,
– tillgodogör sig kunskaper för att kunna agera i lokala och globala
frågor som är viktiga för ett hållbart samhälle,
– utvecklar sin förmåga att kritiskt granska samhällsförhållanden
och kunna se konsekvenser av olika handlingsalternativ,
– utvecklar sin förmåga att argumentera och uttrycka ståndpunkter
samt en tilltro till den egna förmågan att aktivt delta i samhällslivet
och påverka samhällsutvecklingen.


Förmodligen kommer jag aldrig att ha nytta av allt jag lärt mig i skolan...men vem kan säga vilken kunkap som har varit tung att bära? eller vilken jag skulle ha mått bättra av utan....



Vänligen,
Björn

edit: stavfel.... men de finns säkert fler... den som hittar några får behålla dem!!!


Redigerat av gammelnalle: 28-02-2008, 20:02