Konstiga skolarbeten - Tr�dg�rdsforumet

✕

S�kresultat f�r

Produkter

Kategorier

Visa alla resultat

Anv�ndarvillkor

V�lkommen som g�st ( Logga in | Registrera )

Tr�dg�rdsforumet > Snack om �vrigt > Sm�prat

9 sidor

« < 5 6 7 8 9 >

Skriv svar

Nytt inl�gg

Konstiga skolarbeten, Dottern g�r i 8-an, ibland undrar man...

henriks Visa medlemsprofil Alla mina inl�gg	01-03-2008, 20:21 L�nk hit: #121
Medlem Antal inl�gg: 895 Medlem sedan: 17-02-2008 Medlem nr: 14 105	CITAT (Gunilla T @ 01-03-2008, 17:19) ...Den nationella ekonomin och den kommunala ekonomin �r verkligen inga kommunicerande k�rl - det handlar om politiska prioriteringar och s�vitt jag vet �r det endast ett politiskt parti som vill �ka resurserna till den offentliga sektorn. H�ller med fullkomligt, det �r ett j�tteproblem i Sverige idag, att skola, v�rd och annat skall variera beroende p� i vilken kommun och vilket landsting man bor i. Sen vet jag inte om det BARA �r brist p� resurser som �r problemet. CITAT (mamamaggan @ 01-03-2008, 14:12) Och man sk�r ocks� ner p� antalet platser p� universitet/h�gskola. Kostar f�r mycket !! Det tror jag det att det g�r - f�r med den utbyggnad som varit dom senaste 10 �ren eller s� finns det numera i vissa l�gen 2 platser till varje elev. Sen finns det ju givetvis popul�ra utbildningar som det �r stort s�ktryck p� - men hur ser det ut p� arbetsmarknaden efter utbildningen? CITAT (Pirum @ 29-02-2008, 21:54) Jag kan inflika att betyg kanske beh�vs f�r att s�lla agnarna fr�n vetet (tar till lite klyschor) och f�ra var och en till sin r�tta f�lla, men det beh�vs d� rakt inte n�got s�dant i grundskolans l�gre klasser! Jag anser att du har helt fel - ju tidigare du f�r reda p� vad det �r du beh�ver jobba mer med f�r att l�ra dig - ju st�rre chans har du att v�nda en "ned�tg�ende trend" - med det menar jag inte att man skall s�ga f�rstaklassare, men att man M�STE b�rja i tid med att hj�lpa elever i svaga �mnen, och kanske till och med inse att alla inte �r lika och inte har samma f�ruts�ttningar. CITAT (�sa, m�lardalen zon 2 @ 29-02-2008, 17:11) ...Jag f�rst�r inte riktigt vad grundskolan ibland betygs�tter, jag jobbar p� en gymnasieskola och vi f�r alltf�r m�nga elever som �r i stort sett analfabeter och n�r man fr�gar hur de lyckades f� godk�nt i svenska p� grundskolan s�ger de jag var sn�ll mot fr�ken under lektionerna och n�r vi pratade om betygen sade hon att hon skulle s�tta G s� att jag skulle kunna s�ka till gymnasiet. Vi gjorde �ven tester p� nya gymnasieeleverna och v�ldigt m�nga l�g p� niv� �k 4-5 i matte (�nd� har de p� n�got sett f�tt G i matte i 9:an) , det �r d� v�ldigt sv�rt att b�de l�ra ut matte p� gymnasieniv� + chanserna f�r de eleverna att n� G kan vara mycket sm�. H�r kan jag fylla p� lite, jag var anst�lld som �mnesl�rare p� h�gskolan under ett antal �r. Under dessa �r tyckte jag mig m�rka allt s�mre f�rkunskaper fr�n gymnasiet och ett allt mindre s�ktryck p� dom tekniska utbildningarna. Vi diskuterade mycket om varf�r, och vad man skulle g�ra �t det. Att informera mer p� gymnasiet om teknisk utbildning �r helt meningsl�st - d� �r det redan f�rsent. Vi kom fram till att det som skulle beh�va g�ras var att v�cka teknikintresse redan p� dagis/f�rskola/l�gstadiet och sedan f�rvalta intresset v�l. Tyv�rr �r det v�l ganska ovanligt med tekniskt intresserade f�rskoll�rare? och hur skall du v�cka intresse f�r n�got som du sj�lv inte �r intresserad av? Jag f�r tyv�rr erk�nna att jag gav upp - och avslutade min akademiska karri�r och kommer troligen aldrig mer att jobba med utbildning av ungdomar. D�remot tycker jag fortfarande undervisning i r�tt milj�, i r�tt �mne och med r�tt elever �r kul - vet bara inte var jag skall hitta dom! -------------------- Min blogg, om huset och andra saker i livet.

Pirum Visa medlemsprofil Mitt gamla album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 20:38 L�nk hit: #122
Validating Antal inl�gg: 3 808 Medlem sedan: 15-04-2005 Medlem nr: 5 448	CITAT (henriks @ 01-03-2008, 20:21) Jag anser att du har helt fel - ju tidigare du f�r reda p� vad det �r du beh�ver jobba mer med f�r att l�ra dig - ju st�rre chans har du att v�nda en "ned�tg�ende trend" - med det menar jag inte att man skall s�ga f�rstaklassare, men att man M�STE b�rja i tid med att hj�lpa elever i svaga �mnen, och kanske till och med inse att alla inte �r lika och inte har samma f�ruts�ttningar. Jag tror vi b�da har samma m�l, s�klart, att barn i �mnen de �r "svaga" i ska f� mer st�d. Men jag tror som sagt inte att betyg alls �r bra i det fallet. Jag hade p� l�gstadiet en ganska varierande prestationskurva, hade jag f�tt l�ga betyg i �mnen jag tyckte var tr�kiga s� hade jag ju �nnu mer tappat intresset. Illa nog med kvartssamtal. -------------------- zon2.5

mamamaggan Visa medlemsprofil Alla mina inl�gg	01-03-2008, 20:42 L�nk hit: #123
Medlem Antal inl�gg: 15 810 Medlem sedan: 11-11-2003 Medlem nr: 2 558	CITAT (Pirum @ 01-03-2008, 20:38) Jag tror vi b�da har samma m�l, s�klart, att barn i �mnen de �r "svaga" i ska f� mer st�d. Men jag tror som sagt inte att betyg alls �r bra i det fallet. Jag hade p� l�gstadiet en ganska varierande prestationskurva, hade jag f�tt l�ga betyg i �mnen jag tyckte var tr�kiga s� hade jag ju �nnu mer tappat intresset. Illa nog med kvartssamtal. Men inte m�ste man v�l s�tta betyg f�r att inse att n�gon beh�ver mer st�d och hj�lp i ett �mne ?! D�r h�ller jag med dig Pirum. Ett d�ligt betyg g�r bara att man k�nner sig �nnu mer v�rdel�s. D�remot s� b�r ju f�r�ldrarna informeras s� att det kan bli ett samarbete mellan skolan och hemmet. -------------------- M�lardalen zon 2 - 3 Att k�nna skuld �r att vara human

rahmat2	01-03-2008, 20:46 L�nk hit: #124
G�ster	CITAT (henriks @ 01-03-2008, 20:21) .... Jag anser att du har helt fel - ju tidigare du f�r reda p� vad det �r du beh�ver jobba mer med f�r att l�ra dig - ju st�rre chans har du att v�nda en "ned�tg�ende trend" - med det menar jag inte att man skall s�ga f�rstaklassare, men att man M�STE b�rja i tid med att hj�lpa elever i svaga �mnen, och kanske till och med inse att alla inte �r lika och inte har samma f�ruts�ttningar. .... De senaste �ren har jag kommit fram till att betyg �r bara till att skada eleverna. Vad h�nder om inom skolv�sendet tar man bort BETYG. All energi b�r satsas p� att v�cka intresse i eleverna ist�llet f�r en gammaldags skadande system med betyg. Var kan vi b�rja? S� tidigt som m�jligt. Allts� ta bort betyg som system och ers�tt det med intresse f�r att l�ra sig. Rahmat

Ralf Visa medlemsprofil Mina album Mitt gamla album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 21:06 L�nk hit: #125
Medlem Antal inl�gg: 3 539 Medlem sedan: 01-11-2002 Medlem nr: 36	Mina barn gick i Montessoriskola. D�r fick dom jobba sj�lvst�ndigt. Det var mkt nyttigt f�r dem och det har g�tt bra f�r dem senare i gymnasiet. Betyg eller ej, kan ej yttra mig om dem men n�r tex Friskolor och o v�nliga skolor ger h�ga betyg av olika sk�l s� g�r dom eleverna innerst inne en otj�nst. Jag har h�rt talas om h�gskolor d�r man f�tt b�rja med g� igenom HELA gymnasiematematiken, inte bara enkel repetitionskurs allts�. H�gskolorna f�r ju betalt per elev och sl�nger inte ut elever i f�rsta taget.... F�r �vrigt tycker jag det �r roligt med Finland *D�r b�rjar ungarna skolan vid 7 �rs �lder, inte 6 eller fem. F� barntvprogram �r dubbade Barnen i Finland har h�gst andel l�skunniga innan dom b�rjar skolan (faan jag f�r ej till denna mening, men ni klykar nog vad jag menar eller hur va?). Denna goda l�skunnighetsresultat f�ljer �ven med i h�gre �rskurser. -------------------- Enbart pengar g�r ingen lycklig. Man m�ste ocks� ha aktier, guld och fastigheter. Danny Kaye (1913-1987) Mitt andra liv.

Gunilla T	01-03-2008, 21:21 L�nk hit: #126
G�ster	CITAT (mamamaggan @ 01-03-2008, 19:36) Jo det �r fem �r man f�r l�na. Men , det �r inte 5 �r � 65.000 du f�r r�kna med . R�ntan , som �r 4,5 - 5 % , b�rjar att r�knas fr�n f�rsta dagen s� efter fem �r har det v�xt med r�nta p� r�nta p� r�nta.............. V�r ene son som har studerat maxtiden har drygt 420.000:- i skuld . Den r�ntan �r ju heller inte avdragsgill n�gonstans . Till�gg: H�ller inte med om att teoretiska kunskaper v�rderas d�ligt i Sverige i dag. Tycker att det m�nga g�nger �r tv�rtom , att den �verv�rderas. Varf�r ska en som �r skicklig praktiker ha s� mycket s�mre ? Det borde v�l vara s� att man v�rderas efter vad man bidrar med oavsett om det �r teoretisk kunskap eller praktisk. Jag tycker inte att n�gon "skall ha det s� mycket s�mre"...jag bara tror att det kr�vs s�v�l v�gr�jare som tr�dg�rdsm�stare f�r att f� det att fungera.

mamamaggan Visa medlemsprofil Alla mina inl�gg	01-03-2008, 21:32 L�nk hit: #127
Medlem Antal inl�gg: 15 810 Medlem sedan: 11-11-2003 Medlem nr: 2 558	CITAT (Gunilla T @ 01-03-2008, 21:21) Jag tycker inte att n�gon "skall ha det s� mycket s�mre"...jag bara tror att det kr�vs s�v�l v�gr�jare som tr�dg�rdsm�stare f�r att f� det att fungera. OK d� �r vi �verens. -------------------- M�lardalen zon 2 - 3 Att k�nna skuld �r att vara human

F�gelv�gen Visa medlemsprofil Mina album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 22:00 L�nk hit: #128
Medlem Antal inl�gg: 1 550 Medlem sedan: 18-01-2005 Medlem nr: 4 889	Jag plockar bara ut en liten bit av denh�r diskussionen, den om BETYG. Oftast l�ter det som om man inte kunde se tidiga betyg som • en m�jlighet att ge en differentierad bild av ett barns starka och svaga sidor • en m�jlighet att bel�na barn f�r att de har anstr�ngt sig att f�rb�ttra sina kunskaper • en m�jlighet (som har p�pekats i forumet) att tidigt se var barnet beh�ver st�d, t.ex. vid dyslexifall • en m�jlighet att visa att barn �r olika, �r duktiga i olika �mnen, har personlighet Alltf�r ofta ser man betyget som ett s�tt att med en enda siffra eller bokstavskombination visa att ett barn misslyckats, �r "d�ligt". Som om det fanns bara ett enda �mne att bed�ma. Men om betygen ges tidigt och i alla �mnen, s� har v�l alla barn n�got de �r duktiga i och n�got de beh�ver jobba mera med. �r inte barnen p� l�gstadiets f�rsta klasser i allm�nhet ivriga att l�ra sig och vill g�rna veta att de lyckats med det? B�rjar man med betyg l�ngt senare, d� de redan blivit efter n�r det g�ller t.ex. l�sning eller matematik, blir betygen bara en ot�ck p�minnelse om allt man missat. Redigerat av F�gelv�gen: 01-03-2008, 22:01 -------------------- Zon 2-3, en gammal tr�dg�rd med h�jdskillnader p� �ver 4 m. Gillar f�rvandlingar - med berg, sten och v�xter som material

mamamaggan Visa medlemsprofil Alla mina inl�gg	01-03-2008, 22:06 L�nk hit: #129
Medlem Antal inl�gg: 15 810 Medlem sedan: 11-11-2003 Medlem nr: 2 558	Jamen varf�r m�ste det just vara betyg som talar om att barnet �r svagt i ett �mne? L�raren uppt�cker det ju , f�rhoppningvis , iaf och kan se till att det s�tts in resurser f�r att st�dja , eller hur ? Det �r v�l b�ttre med en dialog med hemmet i st f att bara l�mna ut ett papper ? -------------------- M�lardalen zon 2 - 3 Att k�nna skuld �r att vara human

Netha	01-03-2008, 22:12 L�nk hit: #130
G�ster	CITAT (F�gelv�gen @ 01-03-2008, 22:00) Jag plockar bara ut en liten bit av denh�r diskussionen, den om BETYG. Oftast l�ter det som om man inte kunde se tidiga betyg som � en m�jlighet att ge en differentierad bild av ett barns starka och svaga sidor � en m�jlighet att bel�na barn f�r att de har anstr�ngt sig att f�rb�ttra sina kunskaper � en m�jlighet (som har p�pekats i forumet) att tidigt se var barnet beh�ver st�d, t.ex. vid dyslexifall � en m�jlighet att visa att barn �r olika, �r duktiga i olika �mnen, har personlighet Alltf�r ofta ser man betyget som ett s�tt att med en enda siffra eller bokstavskombination visa att ett barn misslyckats, �r "d�ligt". Som om det fanns bara ett enda �mne att bed�ma. Men om betygen ges tidigt och i alla �mnen, s� har v�l alla barn n�got de �r duktiga i och n�got de beh�ver jobba mera med. �r inte barnen p� l�gstadiets f�rsta klasser i allm�nhet ivriga att l�ra sig och vill g�rna veta att de lyckats med det? B�rjar man med betyg l�ngt senare, d� de redan blivit efter n�r det g�ller t.ex. l�sning eller matematik, blir betygen bara en ot�ck p�minnelse om allt man missat. Sedan s� tycker jag att vi som f�r�ldrar kan hj�lpa och pusha v�ra barn i ganska stor utstr�ckning. Pratar vi positivt om skolan och all l�rdom den ger oss, d� g�r ocks� barnen dit mer motiverade �n om vi b�rjar klanka p� d�liga l�rare, on�diga uppgifter och prov osv.

Stintan Visa medlemsprofil Mina album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 22:29 L�nk hit: #131
Medlem Antal inl�gg: 22 484 Medlem sedan: 04-08-2005 Medlem nr: 6 301	CITAT (mamamaggan @ 01-03-2008, 22:06) Jamen varf�r m�ste det just vara betyg som talar om att barnet �r svagt i ett �mne? L�raren uppt�cker det ju , f�rhoppningvis , iaf och kan se till att det s�tts in resurser f�r att st�dja , eller hur ? Det �r v�l b�ttre med en dialog med hemmet i st f att bara l�mna ut ett papper ? Det ena beh�ver inte n�dv�ndigtvis utesluta det andra. Betyg talar ju inte heller enbart om i vilka �mnen barnet �r svagt utan �ven i vilka barnet �r duktig. -------------------- Rotar runt i S�rmlands inland zon 2-3 Det �r ingen konst att vara modig om man inte �r r�dd/Tove Jansson

Pirum Visa medlemsprofil Mitt gamla album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 22:37 L�nk hit: #132
Validating Antal inl�gg: 3 808 Medlem sedan: 15-04-2005 Medlem nr: 5 448	CITAT (F�gelv�gen @ 01-03-2008, 22:00) <klipp> • en m�jlighet att bel�na barn f�r att de har anstr�ngt sig att f�rb�ttra sina kunskaper • en m�jlighet (som har p�pekats i forumet) att tidigt se var barnet beh�ver st�d, t.ex. vid dyslexifall • en m�jlighet att visa att barn �r olika, �r duktiga i olika �mnen, har personlighet Eftersom det nu �r barn vi snackar om s� �r jag inte helt s�ker p� att de f�rst�r att ett l�gt betyg inte �r en bestraffning, om ett h�gt betyg samtidigt �r en bel�ning. Det mest logiska �r v�l att tolka det l�ga betyget som en bestraffning. Det �r nog bara vi vuxna som f�rst�r vitsen med att s�tta IG p� 8-�ringar... Dyslexi? Det sista en dyslektiker beh�ver p� l�gstadiet �r v�l ett IG i svenska. CITAT Men om betygen ges tidigt och i alla �mnen, s� har v�l alla barn n�got de �r duktiga i och n�got de beh�ver jobba mera med. S� beh�ver det alls inte vara. Det �r s�kert m�nga barn som av olika orsaker skulle f� v�ldigt m�nga l�ga betyg. Det �r oftast personer med bra betyg som verkar tycka att betyg �r bra. Men visst, kanske ska man f�rbereda barnen p� den v�rld vi lever i. Den fattige/"svage" ska motiveras med bestraffningar och piskor, medan den rike/"starke" ska motiveras med bel�ningar och mor�tter. Fast nu glider vi v�l in p� en annan politisk diskussion. -------------------- zon2.5

Netha	01-03-2008, 22:44 L�nk hit: #133
G�ster	CITAT (Pirum @ 01-03-2008, 22:37) Eftersom det nu �r barn vi snackar om s� �r jag inte helt s�ker p� att de f�rst�r att ett l�gt betyg inte �r en bestraffning, om ett h�gt betyg samtidigt �r en bel�ning. Det mest logiska �r v�l att tolka det l�ga betyget som en bestraffning. Det �r nog bara vi vuxna som f�rst�r vitsen med att s�tta IG p� 8-�ringar... Dyslexi? Det sista en dyslektiker beh�ver p� l�gstadiet �r v�l ett IG i svenska. S� beh�ver det alls inte vara. Det �r s�kert m�nga barn som av olika orsaker skulle f� v�ldigt m�nga l�ga betyg. Det �r oftast personer med bra betyg som verkar tycka att betyg �r bra. Men visst, kanske ska man f�rbereda barnen p� den v�rld vi lever i. Den fattige/"svage" ska motiveras med bestraffningar och piskor, medan den rike/"starke" ska motiveras med bel�ningar och mor�tter. Fast nu glider vi v�l in p� en annan politisk diskussion. Vad f�r dig att tro att Den fattige/"svage ska ha l�gre betyg �n den rike/"starke ... det tycker jag, �r att ha f�rutfattade meningar. Jag tillh�r ingen "rik & stark" klass ... men barnen har aldrig k�nt sig eller varit "fattiga/svaga" De har alla uppmuntrats till att gilla skolan, studera vidare. Tv� �r akademiker med h�gre utbildning medan en har bra jobb och den fj�rde just nu funderar p� ans�kan till universitetet.

Pirum Visa medlemsprofil Mitt gamla album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 22:53 L�nk hit: #134
Validating Antal inl�gg: 3 808 Medlem sedan: 15-04-2005 Medlem nr: 5 448	Jag menade den fattige eller "svage", f�r det �r ju just s� det �r n�r det g�ller betygen. De som �r "svaga" i ett �mne f�r l�gre betyg. De som �r "starka" f�r h�gre. Jag menade inte att fattiga �r v�rda l�gre betyg, s�klart. (�ven om de ofta f�r det, men det �r en annan diskussion) -------------------- zon2.5

Netha	01-03-2008, 23:02 L�nk hit: #135
G�ster	CITAT (Pirum @ 01-03-2008, 22:53) Jag menade den fattige eller "svage", f�r det �r ju just s� det �r n�r det g�ller betygen. De som �r "svaga" i ett �mne f�r l�gre betyg. De som �r "starka" f�r h�gre. Jag menade inte att fattiga �r v�rda l�gre betyg, s�klart. (�ven om de ofta f�r det, men det �r en annan diskussion) Men tycker du inte att det �r bra att de svaga f�r svart p� vitt om att de beh�ver k�mpa/f� mer st�d i �mnet/�mnen de �r svaga i. Jag tycker inte att man ska ta l�gt betyg som en bestraffnig el st�mpel p� "hur d�lig man �r". Tycker att det hellre �r visat intresse f�r eleven och �nskan att hj�lpa den s� mycket som m�jligt f�r att de ska n� godk�nt.

rahmat2	01-03-2008, 23:07 L�nk hit: #136
G�ster	CITAT (Stintan43 @ 01-03-2008, 22:29) .... Betyg talar ju inte heller enbart om i vilka �mnen barnet �r svagt utan �ven i vilka barnet �r duktig. Vet inte hur mycket personliga erfarenheter �r v�rda f�r er p� tr�den men jag v�ljer att ber�tta iallafall: N�r jag gick i fyran sa l�raren p� �rets sista dag Du stannar kavar efter lektionen Hade ingen aning om vad som v�ntade. Senare h�nvisade hon mig till en sal,d�r k�nde jag igen rektorn och n�gra till fr�n skolans ledning men �ven tv� v�lkl�dda m�n med m�rkbl�kostym och f�rgade slips. Vi elever var tv� personer. Jag och en till. De l�ste upp den andra killens namn och de n�rvarande appl�derade. Sedan l�ste de mitt namn och samma appl�der f�ljde efter. Vi fick var sitt Akvarellsats inslagen i landets flagga som band. Den killen hade blivit f�rst och jag kom andra i skolan r�knat efter betyg. Dagen d�rp� var det sommar och jag hj�lpte en Livsinnehavare med sin kreditbok �ver grannarnas skulder. Hela den dagen gr�t jag. Jag var bara 10 �r och var beskymrad �ver att jag blev andra och inte f�rst i skolan. Nu n�r under 2000-talet har jag funderat och �ven skrivit lite om betyg och dess roll i l�randet hos elever, tycker jag att �ven n�r skolan ville uppmuntra mig skadade de mig. De v�ckte en k�nsla som jag inte hade f�rut. Att vara nummer ett iskolan. Men samtidigt saknade jag ekonomiska resurser till det. Rahmat

Netha	01-03-2008, 23:11 L�nk hit: #137
G�ster	CITAT (rahmat2 @ 01-03-2008, 23:07) Vet inte hur mycket personliga erfarenheter �r v�rda f�r er p� tr�den men jag v�ljer att ber�tta iallafall: N�r jag gick i fyran sa l�raren p� �rets sista dag Du stannar kavar efter lektionen Hade ingen aning om vad som v�ntade. Senare h�nvisade hon mig till en sal,d�r k�nde jag igen rektorn och n�gra till fr�n skolans ledning men �ven tv� v�lkl�dda m�n med m�rkbl�kostym och f�rgade slips. Vi elever var tv� personer. Jag och en till. De l�ste upp den andra killens namn och de n�rvarande appl�derade. Sedan l�ste de mitt namn och samma appl�der f�ljde efter. Vi fick var sitt Akvarellsats inslagen i landets flagga som band. Den killen hade blivit f�rst och jag kom andra i skolan r�knat efter betyg. Dagen d�rp� var det sommar och jag hj�lpte en Livsinnehavare med sin kreditbok �ver grannarnas skulder. Hela den dagen gr�t jag. Jag var bara 10 �r och var beskymrad �ver att jag blev andra och inte f�rst i skolan. Nu n�r under 2000-talet har jag funderat och �ven skrivit lite om betyg och dess roll i l�randet hos elever, tycker jag att �ven n�r skolan ville uppmuntra mig skadade de mig. De v�ckte en k�nsla som jag inte hade f�rut. Att vara nummer ett iskolan. Men samtidigt saknade jag ekonomiska resurser till det. Rahmat Detta kan v�l �nd� inte h�nt i en svensk skola ... eller?

rahmat2	01-03-2008, 23:24 L�nk hit: #138
G�ster	CITAT (Netha @ 01-03-2008, 23:11) Detta kan v�l �nd� inte h�nt i en svensk skola ... eller? Betyg g�r samma skada oavsett geografisk punkt.

Pirum Visa medlemsprofil Mitt gamla album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 23:31 L�nk hit: #139
Validating Antal inl�gg: 3 808 Medlem sedan: 15-04-2005 Medlem nr: 5 448	CITAT (Netha @ 01-03-2008, 23:02) Jag tycker inte att man ska ta l�gt betyg som en bestraffnig el st�mpel p� "hur d�lig man �r". Nej, det b�r man ju f�rs�ka att inte g�ra, men nu �r det ju inte vuxna personer som f�r betyg, utan barn. Men jag tror betygstolkningar �r v�ldigt indivuduella. F�r en del kan de s�kert vara bra. F�r egen del har jag upplevt betyg som negativt. -------------------- zon2.5

Stintan Visa medlemsprofil Mina album Alla mina inl�gg	01-03-2008, 23:33 L�nk hit: #140
Medlem Antal inl�gg: 22 484 Medlem sedan: 04-08-2005 Medlem nr: 6 301	CITAT (rahmat2 @ 01-03-2008, 23:24) Betyg g�r samma skada oavsett geografisk punkt. Jag �r inte �vertygad om att betyg enbart �r av ondo. F�r ett barn IG i ett �mne kommer det s�kert inte som en �verraskning bara f�r att det st�r p� ett papper. -------------------- Rotar runt i S�rmlands inland zon 2-3 Det �r ingen konst att vara modig om man inte �r r�dd/Tove Jansson

G� till: Sm�prat

9 sidor

« < 5 6 7 8 9 >

Skriv svar

Nytt inl�gg

1 anv�ndare l�ser den h�r tr�den just nu (1 g�ster och 0 anonyma medlemmar)

0 medlem(mar):

Visningsl�ge: Standard · �ndra till: Linj�r+ · �ndra till: Tr�dad

Prenumerera p� nya svar · Tipsa en v�n om den h�r tr�den · Utskriftsversion · Prenumerera p� den h�r avdelningen

Enkel version

Datum och tid: 15-06-2026, 09:20

Startsida Fr�gor & svar Bloggar Kalender K�p & s�lj Forum Kontakt & Info L�nkar Vykort

Inne

Ute

Balkong och uterum

V�xthus

V�xtlexikon